图片来源：中国人民大学官网
数据显示，到2016年我国有38所985高校（未包含国防科技大学）的普博生（普通招考博士生）实行4年、3-4年、3年学制的学校数目分别为12所、13所和13所，大约各占三分之一。而截至目前，通过对各高校的招生简章查询显示，包括我国39所985高校在内的多所高校，在部分院系乃至全校范围内，已全部进行博士学制的改革。由此可见，国内知名高校率先进行学制改革探索，3年博士的学制设置传统正在被抛弃。
学制延长，延毕率降低？
如今，攻读博士学位早已不是花费三四年就可以完成的学习任务，科研是一场漫长的学术马拉松，三年的时间就想博士生们做出高水平科研成果，真的不太够。因此，不少大学将博士基本修业年限提高到四年，或实行弹性学制。但是，为何修学年限大幅延长后还会有相当一批博士生未能按期毕业呢？学制延长以后，延毕率就一定会降低吗？
针对博士延期毕业的问题，中国科学院院士、南京大学校长吕建曾提出:”目前博士生无法按期毕业的人数比例高达65%，有的读博8年也毕不了业。延期博士生群体日益扩大，引发了不少社会问题。”同时，他也指出这一问题根本原因在于：开头松—中间松—毕业严。
在我国，不少高校都对博士生在校期间发表的SCI数量和级别有要求，这是进入学位答辩程序前的必要前提。本文梳理了部分“双一流”高校对于博士毕业时的学术论文要求。可以发现，随着学制的延长，高校对于博士有了更充足的培养时间，在给予博士更多科研自主时间的同时，对其培养质量也提出了更高的要求。
近年来，部分高校删除了博士生毕业必须发表论文的强制性要求，如2019年4月，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》显示，不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。但博士们并未因此而轻松，博士阶段的科研成果质量依旧是其顺利毕业的“不二法门”。如2021年9月1日，上海交通大学研究生院网站公布了最新的《关于申请授予博士学位的规定》，在这份新规中，删掉了2017版“就读博士期间，应在所属学院学位评定委员会认定的刊物上，以上海交通大学为第一单位发表（或录用）2篇与学位论文主要内容相关的学术论文”的表述，同时也提出，转而以更多种形式的创造性成果来衡量博士生的学业质量。
上海交通大学关于申请授予博士学位的规定沪交研〔2021〕80号
图片来源：上海交通大学官网
中国高等教育发展迅猛，完全进入普及化时代，博士群体不断扩大。但是，在如此庞大的群体中，并非每个人都适合做研究。在这样的背景下，延长博士学制，显然不失为缓解延毕率的一剂救急猛药。延长学制后，学生能有更充足的时间进行科研训练和创新，这样才更有可能发表优质文章、产出优秀的科研成果，毕业时也能拥有更多的竞争优势。但是，学制调整“治标不治本”，研究生教育改革的关键，还需从博士生的培养方式和考核标准入手。
作为我国高等教育的塔尖存在，博士教育承担着培养高层次创新人才的使命。如何提高博士生培养质量，一直是大家关心的重要议题。
在今年全国两会期间，全国政协委员、清华大学生命科学学院教授罗永章建议：遵循科研规律，深入调研，了解各研究领域的普遍研究周期，合理制定博士生学制，以保证大部分学生可以不必延期而正常毕业。同时，制定科学的延期管理制度，使满足合理延期条件的博士生获得充分的时间，并通过设置资格考试、中期考核等方法，对不专心学业或科研能力不足的博士生进行严格监管，避免不合理延期，必要时及时淘汰。
博士生培养的目的是为国家建设和社会发展造就更多的高质量人才，而非生产博士学位。只有建立起更科学的筛选和考核机制，给予博士们更多科研时间、更妥善的科研条件，才能让博士们没有后顾之忧地投入到科研生活中，才能更好地守住大学严谨治学的应行之义。