大多数学校中的老师,实际上都不怎么懂教育

学校里的老师,真的懂教育吗?事实的真相恰好相反,绝大多数其实都不懂教育。

看到这个标题,可能会颠覆很多人的认知,甚至还会得罪一部分老师。但由于很多家长或学生在咨询我一些问题的时候,经常都会涉及到这个议题,所以今天我决定跟大家专门来讨论一下这个事儿。

为啥我会说,绝大多数学校的老师其实都不懂教育呢?大家听我细细道来。

第一,先来说说,到底什么算是懂教育。

既然咱们讨论的是懂不懂教育的事,那就必须先得明确一下,懂教育必须要知道哪些方面的知识,知道了哪些就算是懂教育了。

首先在这里,我有必要跟大家先来交代两条基本的教育学规律。

1、教育,必须要符合个体身心发展的客观规律。

这一条规律,更多强调的是“个体”、“身体”、“心理”、“客观规律”这几个关键词。

“个体”,主要是强调,真正有意义的教育,需要有个体针对性,因为每个人具体的身体素质、心理特点都是不一样的。

比如,即使是相同年龄、相同性别的人,有的胖、有的瘦,有的性格外向,有的却性格内向。

“身体”,主要是强调一个人身体的各方面素质以及健康程度。

比如,身高、体重、耐力、爆发力、力量、视力、听力等等。

“心理”,主要是强调一个人的先天心理特点,主要包括先天思维模式、先天性格,并不包括受外界影响下的一些临时心理活动。

比如,一个人天生性格外向,喜欢和人打交道,见谁都想聊两句,但在参加单位的重要会议时,是不能够随便说话的,那么“喜欢和人交流”是他的先天心理特点,而在会议中“不轻易说话”是临时心理活动引导下的行为。

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