促进学生全面发展和健康成长，先要把休息权还给孩子，帮助偏航的教育航船矫正方向。从这点来看，《意见》的出台，是正本清源，更是给烈火烹油的教培市场冷却降温，让其回归正常。
灭了校外培训的“虚火”，也要防止出现“堤外损失堤内补”。节假日不去补课，孩子的看管问题也得有人“管”，这就需要进一步提高校内教育的“含金量”，让学校人力、空间得到有效利用，让学生不出校门，就能得到全方位的培养。
这些问题，《意见》中均有明确要求。比如，提升课后服务水平，满足多样化需求。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动。又如，征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，免费向学生提供，推动教育资源均衡发展，促进教育公平等等。
当然，网上也有些声音，担心培训机构可能会“新瓶装旧酒”，打着素质教育的名义包装课程，用套路应付监管，把补课转入地下。诸如，让数学老师教画画，让外语老师教体育等等。对那些有可能出现的阳奉阴违的假整改，各地也要引起高度警惕，发现一起严肃处理一起，还教育生态以清风徐徐。
改革不在一朝一夕，但方向和态度必须明确。在被记者问及《意见》出台的背景时，教育部有关负责人明确，“要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革。”
任何个人、任何机构，都不能低估了“双减”的决心和力度，要打起十二万分的精神，将政策落实到底，真正办好让人民满意的教育。