你身边有没有这样的学生？
考场上卷子一摊开，笔握在手里刷刷刷写得飞快，最后分数出来也确实好看。家长瞅着那分数，眉开眼笑合不拢嘴；老师看见了，却在心里悄悄叹气。
为啥会这样？
他们的脑子，说难听点跟点读机没多大区别，按一个键就蹦一个答案，遇上题目稍微换个问法、变个形式，立马就卡壳死机。
这类学生，特别信培训班那一套。
因为培训班给的东西，见效快，能带来立竿见影的爽感，跟打针打上瘾似的。今天刚学会一个提分技巧，明天考试就能多拿五分，多带劲。
课堂上老师讲的思维训练，他们听着听着就打哈欠，心里嘀咕“这玩意儿又不考，讲那么多干嘛”。
但问题就出在这儿，培训班那套模式看着高效，其实是在透支智商的存款，跟提前支取公积金一个道理。
眼下是爽了，往后的日子就得天天吃土。
真正的课堂训练，练的是“为什么”的能力。
说实在的，短期内成绩可能看不出啥变化，但时间一长，差距就显出来了。前者只能靠刷题续命，题目稍变就懵；后者慢慢摸到逻辑的门槛，题怎么变都能应付。
到最后，一碰上反套路的题，那些靠速成技巧的学生直接傻眼，反倒是平时在课堂思维训练里磨出来的学生，能轻松破解。
说白了，这类学生的成绩看着“含金量高”，其实跟奶茶里加珍珠差不多，全是料，没多少营养。家长盯着分数沾沾自喜。
结果高考题型一换风格，立马原形毕露。
还有一类孩子，整天摆出“我很努力”的架势。
书桌上堆得全是参考书，手边放着三杯奶茶，旁边还摆着两包瓜子，那阵仗像是要熬夜打怪通关。家长路过书房一看，心里直乐：我家娃真争气啊。