我发现，很多教师都在探索着如何更好地管理班级，如何更有效地引导学生。作为一名老教师，我推荐3个看似“土”却实则科学有效的管理方法。
方法一
组织课前读书或练习
在文科课堂上，当预备铃声响起，可以让科代表组织学生齐声读书。这朗朗的读书声，不仅是对知识的预热，更是对学生心灵的唤醒。它让学生从课间的喧嚣中迅速回归课堂，进入学习的状态。而在理科课堂上，则可以让科代表把课前练习投影出来，让全班学生拿出练习本安静做题。这短暂的练习时间，既是对上节课知识的巩固，也是对新知识的铺垫。它让学生在思考中沉淀，在沉淀中提升。
这种方法看似简单，却蕴含着深刻的教育智慧。它通过具体的任务，将学生的注意力迅速集中到课堂上来，避免了课间的无序和混乱。同时，它也让学生在完成任务的过程中，感受到了学习的乐趣和成就感，从而更加积极地投入到课堂学习中去。
方法二
把问题抛给学生解决
在课堂上，当部分学生躁动不安、说个不停时，教师选择停下讲课，看着大家庄重地提出问题：“同学们，现在很多人在说话，为师讲不下去了，怎么办？你们是选择拖堂补完，还是现在马上安静下来，让我到时能按时下课？”这一问，不仅让学生意识到了自己的行为对课堂的影响，更让他们在思考中学会了自我管理和自我约束。
这种方法还体现了教师对学生的尊重和信任。它通过引导学生自主解决问题，培养了学生的责任感和集体意识。
