有人说，学习就像一场长跑，拼的是耐力；但更准确的比喻是，它更像一场田径短跑比赛——预赛和决赛之间，藏着巨大的玄机。
预赛成绩第一的选手未必能笑到最后，因为决赛看的是“余力”。
这就像我们初中和高中的学习：
初中成绩优秀的学生，高中未必能延续辉煌，而那些初中轻松学习、成绩不错但不拔尖的学生，反而可能在高中脱颖而出。
为什么？因为他们“留力”了。
想想看，那些在初中拼命补课、熬夜刷题的学生，就像在预赛中全力冲刺的选手，虽然成绩耀眼，但体力已经被透支。
到了高中，他们面对更高难度的学习内容，往往力不从心。
而那些初中没怎么补课、轻轻松松考上重点高中的学生，就像预赛中游刃有余的选手，保存了实力，到了高中决赛场上，反而能一鸣惊人。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
补课可能在短期内提升成绩，但它压制了学生的自主思维能力。
而没有补课还能轻松应对学习的学生，往往具备更强的学习效率和思考能力，这才是他们在高中“决赛”中笑到最后的关键。
01学习的“余力”，决定了未来的高度
学习就像跑步，谁都能跑，但跑到最后谁还能保持速度，才是关键。
初中阶段的“轻松”并不是懒惰，而是智慧的分配。如果你在初中就拼尽全力，到了高中可能连喘气的机会都没有。
反之，留有余力的学生，才有可能在更高的赛场上保持优势。
比如小明同学，初中时成绩平平，班主任总说他不努力：“你看小张，补了三年的课，年年第一！”小明不以为然，继续每天放学回家打游戏、看漫画。
三年后，小张考上了重点高中，小明也考上了重点高中。
班主任语重心长地对小明说：“你到了高中可不能再这样了！”
三年后，小张因为高中学业压力过大，成绩直线下滑，而小明却考上了985大学。
班主任在校友群里感慨：“小明真是大器晚成。”
小明默默回复：“不是我大器晚成，是我初中没把体力透支在补课上。”
邻居家的孩子小刚，初中时成绩特别好，家长逢人就夸：“我们家小刚，补课补到老师都害怕，成绩能不好吗？”
结果高考后，家长却不提这茬了。一次聚会，别人问起，小刚爸苦笑：“补课补得太狠了，高中课本都没力气翻了。”
另一边的老王却笑着说：
“我们家小明初中没补过课，现在倒是越学越轻松，看来真是‘预赛留力，决赛出彩’啊！”
02自主学习能力，是持久发展的核心驱动力