将学生作为一个特殊的、具体的生命个体来关怀，是对学生独特性的承认与接纳。作为教育者，我们只有充分了解学生，才能使教育工作富有成效、事半功倍。
来源|《中国教师报·德育版》
作者|姚晓欢江苏省镇江实验学校
育人先知人。学生个体差异性的日益凸显，为教师有效管理班级带来挑战。
因此，教师只有尊重学生的个体差异，了解并挖掘每个学生的独特价值，才能因材施教。
那么，有哪些方法可以了解学生呢？
观察与调查
观察是一种直接的了解方法，通常可以从课堂和课外两个方面进行。
教师可以观察学生在课堂上的参与度，包括主动回答问题、参与小组讨论的积极性，以及学生对不同教学内容的反应等。这样可以了解到学生的思维逻辑和表达能力，以及他们对教学内容的情绪反馈，是兴奋、好奇还是沮丧、抵触。
课堂上，教师还可以观察学生在听讲时的专注程度，是否容易分心、做小动作或与同学交头接耳，关注学生是否能够长时间保持专注，是否容易被外界干扰分散注意力。
课外观察主要是在活动或者特定环境中对学生进行观察，这是发现学生个性特点的有效途径。如观察学生在团队中能否与他人有效合作，是否愿意分享和承担责任；在不同活动中展现出的独特兴趣和天赋；在活动中是否能够提出新颖的想法和解决方案；同伴之间的交流方式，是否友善、包容；在自由放松状态下展现出的真实个性，是活泼开朗还是安静内敛；就餐时的举止是否文明等。通过课外观察可以了解到学生的集体观念、同伴交往、兴趣特长，是课堂观察的重要补充。