如果要写老师爆粗口
就不能只写老师爆粗口
近日，网上多张截图显示，西南大学附属中学某班级群内，班主任徐老师情绪失控，并多次发布“莫挨老子”、“都给老子滚”等字眼。
这件事，有图有证据，不代表有真相。因为截图只见老师大篇幅的情绪崩溃，没有交代前因。但这并不妨碍徐老师火速被送上热搜，因为她是老师啊！老师情绪失控，还爆粗口，明显有违“师德师风”。
人们理解只管教一个孩子的父母失控、开骂、双打，也同情“一个成年人的崩溃往往只在一瞬间”，但绝不能容忍一位女老师在班级群发飙。
事后，西南大学附属中学通报称：已暂停涉事班主任的教育教学工作，后续将根据调查结果作进一步处理。处理不可谓不快，只是，通报不能语焉不详，仅仅是停职，安抚，息事，宁人。
责令老师承担后果之前，应该先阐明前因啊！不能举报一张图，谴责一张图，停职一张图。一张图，只看见了老师的失态，看不见家校生态中可能存在的失职、失察、失敬、失礼……
一位女老师在88人的班级群突然崩溃，情绪决堤之前究竟发生了什么？调查和报道必须拒绝掐头去尾、断章取义和主观臆测，要查就查个清清楚楚明明白白。
我们还有太多疑问待解——徐老师的崩溃到底是因为心理素质差道德水平低，还是因为工作压力、师生关系及家校矛盾？她在持续进行负面情绪输出之前，可曾受过什么委屈遭遇过什么变故？徐老师是从建群第一天就习惯性爆粗口，还是一贯敬业守责，忽然歇斯底里？
老师也是人，是人都有情绪。徐老师表达情绪的方式和场合不妥，她应该为自己的言行负责，包括但不限于停职反省。但，仅解决有问题的老师，无法解决问题本身。如果教育生病了，就应该望闻问切，看看病根在哪里。