寒假以来，北京等地进一步加强了对高中阶段学科类培训的监管。近日，某知名在线教育机构宣布，继关停义务教育阶段培训业务后，将进一步退出高中阶段学科类培训。这一系列的政策和市场变化，将社会对“双减”的关注讨论，从义务教育阶段进一步延伸至高中阶段。
其实，去年中办、国办印发的“双减”文件已明确指出，“对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行”。今年，在教育部发布的2022年工作要点中，也再次强调了这一要求。
但在采访中，记者发现，不少高中教师、学校管理者和家长，对“双减”学科类培训监管覆盖高中，有着困惑和疑问。如何认识这一政策的必要性和迫切性？高中学科类校外培训从严管理，将带来哪些影响？推动政策切实有效，应如何化解落地阻力？
趋势：高中学科类培训从严管理
过去半年，“双减”政策深刻影响和改善了义务教育阶段的校内外生态。但在陕西师范大学教授李贵安看来，由于“双减”主要集中在义务教育阶段开展，一些机构甚至还想转型开展高中阶段学科类培训。
义务教育先走一步，高中教育紧随其后。华东师范大学教育学系教授朱益明表示，尽管高中阶段教育具有独特的学段定位和功能，但是基于学生身心健康发展的视角，严格限制高中学科类培训也是题中之义。
在采访中，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，从人才选拔的角度来看，“通过减少培训对学生分数的影响，是维护高考公平公正的一个重要手段”。
而作为手段，“双减”背后体现着国家更关注学生全面发展、身心健康成长的教育理念。“既然各个学段是贯通的，秉持的教育理念也是一致的，‘双减’相关措施自然也应向学前和高中阶段延伸，从而使得基础教育各学段在育人上实现衔接，推动政策更好地落地见效。”李贵安说。