12月4日-5日，“中国教育大变革”——中国教育三十人论坛第八届年会以线上线下结合的方式举行。围绕“双减”政策如何落实，“双减”下的教师减负，“双减”下的家庭教育等诸多话题，与会专家学者展开了探讨。在专家学者们看来，“双减”不是简单地让孩子们学得少一点、学得简单点，“减负”必须为培养人才这一根本目的服务。而教师“减负”的重点在于要减掉非教学任务，让教师拥有更多从事本职工作的时间。与之同时，家庭教育的重要性再次被强调，专家呼吁要让劳动生活、阅读生活、体育生活、自然探索生活、社会实践活动积极回到家庭教育当中去。
“减负”必须为培养人才这一根本目的服务论坛中，“双减”如何为学生“减负”、教育要培养什么的人等是专家学者们十分关心的话题。南京师范大学教育科学学院教授、教育理论与政策研究院院长项贤明谈道，在下大决心努力推进“双减”的过程中，我们仍然应当牢记教育改革的初心和使命，要深刻认识并始终牢记：“减负”必须为培养人才这一根本目的服务。否则，“减负”改革就有可能南辕北辙。
他认为，在落实“双减”政策的过程中，必需时刻牢记一条基本原则：减轻中小学生过重学业负担，并不是简单地让孩子们学得少一点、学得简单点，而是要让孩子们学得轻松活泼一点，在兴趣盎然的状态下学得更多、学得更快、学得更好。简单地缩短学习时间、减少学习难度、降低评价标准等，虽然也能减轻中小学生的学业负担，但这样的“减负”绝非这场改革的本意，提高民族素质，多出人才、出好人才才是根本目的。国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院理事长、中国教育三十人论坛成员杨东平从人才培养角度指出，宣传只有上大学才能改变命运，这对社会价值观是一种误导。