有些教师，工作了三五年就有很大的成长和进步，相反，有些教师工作了一辈子，仍然没有什么明显的进步。这是什么原因呢？
清华附中校长王殿军认为，除了有自身起点、个人潜质方面的原因，但更重要的因素在于是否善于反思。教师的职业性质和特点，决定了教师更应该懂得反思、善于反思。教师应该从哪些方面做反思？反思型教师应具备哪些特点？一起听一听王殿军校长怎么说——
王殿军，清华大学附属中学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长、清华大学数学科学系教授
01、职业特点决定教师要善于反思
我们知道，专业棋手经常要进行“复盘”的工作，这是棋手提高自己水平非常重要的手段。
复盘就是重新思考和推演下过的某盘棋，看看哪步棋的走法有问题，是不是有更好的走法。
这样做有利于总结经验、发现问题、克服弱点，从而达到改进和提高水平的目的。
棋手的“复盘”其实就是一个反思的过程。
教师的职业性质和特点，决定了教师更应该懂得反思、善于反思。
联合国教科文组织在最新发布的全球性报告《共同重新构想我们的未来——一种新的教育社会契约》中指出：“教师的教学应进一步专业化，......反思、研究和创造知识以及新的教学实践应成为教学的组成部分。”由此可见，反思对于教师成长的重要意义。
教师的反思，是指针对已经发生的教育教学事件或某段教学经历，对照目标和流程进行总结梳理，以发现问题偏差，总结经验教训，改进教育教学水平，帮助学生健康成长。