3月25日出版的第6期《半月谈》刊发记者陆浩、杨淑馨采写的文章《名校生+高学历=好老师？》。全文摘要如下：
近年来，中小学教师招聘名单在网络屡屡刷屏，“名校”“研究生”已然成为中小学招聘的标配。名校毕业生进入中小学校园，会是基础教育发展的“万灵药”吗？
教师行业门槛不断提高
16人来自北京大学和清华大学，其中6名是博士，这是广州某知名中学招聘的教师。不久前，“深圳一高中20位新老师19位来自清北”的新闻也登上热搜。
如今，高学历名校生成为中小学招聘的首选，非师范类院校、非师范类专业毕业生也在不断涌入教师行业。半月谈记者调研发现，不仅是一线城市重点中学的名校毕业生占比在不断攀升，一些二三线城市重点中学的招聘门槛也在不断提高。
深圳某区属初中的谢老师是上海外国语大学的硕士毕业生。他说，一批高学历优秀人才选择从事中小学教育事业，对基础教育的发展来说，是一个可喜的趋势。“大多数高学历毕业生有着较为宽阔的视野，而且有多种技能傍身，能够带给学生许多新体验。”
南京大学教育研究院副教授宗晓华认为，非师范生，尤其是较好的综合性大学毕业生，选择从事教师职业，反映了教师职业吸引力正在快速提升，是新时代教育职业地位提高的必然结果，也印证了近年来国家加大教育投入力度的效果。
学得好是否等于教得好？
四川省成都市某初中班主任黄老师向半月谈记者表示，2017年应聘这所学校时，一本院校本科生就可以被聘用，仅仅过了4年，门槛便提高到“双一流学校硕士研究生”。
不可否认，名校毕业生的大量涌入为教育行业注入了新鲜血液，但不少人对高学历和优学历是否是中小学教育发展的“万灵药”仍存疑问。