3为学校教育留“空间”
随着经济社会的发展，我国整体受教育水平不断提高，出身名牌大学的高学历家长越来越多。在一些发达地区，已不可避免地出现部分家长认为自己比老师更懂教育的情况。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，家长有权参与学校办学的管理和监督工作，但不能将家庭教育和学校教育混为一谈，应该为学校教育留些“空间”。北京市十一学校初中部老师姜星星表示，教师毕竟经过专业的教育培训，课堂教学应由老师主导。
“教育是各方的合力，各司其职才能发挥作用。”楚云说，家长对教学工作的意见和建议，教师需要倾听，确有问题的应反思和改进。但遵循专业的课标和教育大纲进行教学，是校园教育的基本原则。教师面对的是作为集体的学生，不能被单个意见牵着鼻子走。
同时，良好的家校沟通能够避免家长因焦虑而越线。“老师可以多和家长传达自己的教育理念，慢慢赢得家长的信任和尊重。”姜星星说。
熊丙奇说，教育部要求中小学、幼儿园成立家长委员会，参与学校办学管理、监督。但目前看来，我国中小学的家委会职责比较模糊，缺乏明确界定，不少学校的家委会过多参与教学事务。
应明确家长与教师的责任边界。最近，教育部提出，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查批改作业。这是依法治教，规范学校办学的重要举措。在此基础上，中小学要建立健全教师委员会和家长委员会，明确教师委员会和家长委员会在学校办学中的责任。家长对教师的教学建议通过家委会提出，教师则对家委会做出解释，避免教师多头应对，徒增教学压力。