我的一位旧同事的儿子几年前作为北京市高考文科状元，被北京大学录取。当公司的另一位同事将这个喜讯在电子邮件中发给全公司的邮箱时，立即得到了公司上上下下数百人的热烈祝贺和回应。就连公司的中国区大老板也在邮件中作了如此的回复：“虎父无犬子。”这位男同事也一直是公司的销售精英，后来被提升为高级销售经理。事后，公司决定以此来激励各位员工和员工的孩子们，邀请这位员工的“状元子”来公司为大家答疑解惑，讲述自己的成长经历，勉励员工的孩子们以他为学习的榜样和前进的动力。在交流会上，“状元”的一番话给我留下了极其深刻的印象。他说：“我是上高中时考入人大附中的，以前在一所非重点初中就读。人大附中同我原先的学校相比，师资力量和生源都强出很多，学习气氛浓厚。所以，我们每天都在这样激烈竞争的环境里学习和生活，成绩提高得自然很快，发挥了自己最大的潜力和能力。我想，重点中学最大的好处就在于此吧。”

　　前些天与一位孩子也在市重点中学上高中的朋友聊天时，得到的也是同样的看法。朋友告诉我说：“重点中学的师资和硬件都是一流的，全国特级中学教师中的百分之七八，都在我儿子就读的这所学校，而实验班的孩子又是学校的重点培养对象。想想看，在这样的条件下培养出来的孩子，学习成绩能不好吗？可是，考入这样的学校有多难，你可能都想象不到。”

　　仔细打听后我才明白，原来这所市重点中学的入学条件非常苛刻，不仅要求孩子品学兼优，还要对家长们进行面试。面试的过程十分有趣，七八个孩子坐在教室前排，面对着一行严肃认真的考官，家长们(父母双方)则一一对应地坐在自己的孩子身后，严阵以待。在孩子们回答了面试问题之后，家长们也要回答考官提出的问题。面试问题通常包含家长对孩子的期望，家长的职业、职位和学历，还包括对自己孩子的全面评价等等。

　　据说，这样的面试，实际上是对孩子和家长的共同考察，如果考官对家长的表现和素质产生了质疑，那么孩子很可能被淘汰出局。学校对于这样的面试非常重视，而家长的素质也被列入优先考虑范畴，为的是确保招进来的学生出自于高素质家庭，而这样的家庭通常会比较重视孩子的教育和培养。言外之意就是：素质高的家长往往能造就高素质的孩子，所谓的“虎父无犬子”嘛。

　　和另外几个朋友谈起此事时，得到的无一例外都是同样的信息。小学升初中，初中升高中的考试都演变成对考生和家长的“双重考试”，学校对学生的把关可谓慎之又慎。

　　然而，我们看到的现象却是，在考入重点大学的考生中，来自于偏远山区的农家子弟不乏其人，来自普通职工家庭的孩子比比皆是。相比之下，来自高知家庭的孩子并没有特别的优势。也许，这些普通人家的孩子比较幸运，他们在重重压力和筛选之下依然能够脱颖而出，不靠父母的高素质，仅凭自己的能力和成绩考入著名的高等学府，他们的成功，不是更令人深思和欣慰吗？