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程军慧:EMBA学习立足修身可水到渠成

2017-04-20 14:40:50      参与评论()人

作为北京大学(分数线,专业设置)国家发展研究院EMBA项目主任,程军慧老师十年来一直身处于EMBA中心,以下为程军慧在沙龙活动中内容分享整理而成,略有删减。

十几年发展史:天下EMBA是一家

在北大国发院工作的这十年中,我经历过十个EMBA班级,也经历了EMBA一个变化过程。我先介绍下这十几年EMBA的变化,我想虽然学校不同,但是在这个行业中我们不同商学院经历或许是一样的。

第一阶段:00年-03年,精英阶层,这是EMBA的第一阶段,在许多行业具有丰富管理经验和卓越领导力的申请人作为最早关注EMBA的人群,他们对许多领先的理念关注,也有强烈的诉求去系统的学习。也是在2002-2003年出现了IT行业的第一波,所以在这个时期班级中也有很多第一批老IT人。那时候国内知道EMBA的人不多,去申请的更是少之又少。申请EMBA学校的条件又很苛刻,要双语。因此能申请下来又能被录取的人,确实是国内各个行业非常顶尖的人,是国内的精英。直到今天,我们看到在这批同学身上体现出来的社会责任感还是很强烈的。那个时候在班级中他们有很多的牛人,刚入学的时候大家互不认同,因为都是各个行业的领军任务,但是他们确实体会到必须把这种张扬转化为互相欣赏,读书才真的有意义。就以我们第一届EMBA为例,他们的班级文化就形成了:分享/欣赏/包容。

第二阶段:04年-08年,平稳发展阶段。大家对于EMBA的了解增多,EMBA的学校也开始多了,EMBA逐渐变的普及起来。这个期间,学生的构成比例还非常稳定,基本国企政府/外资/民企各占三分之一。班级文化也都相对一致,差异化不是太明显。我觉得这个时候是EMBA的一个平稳发展阶段,商学院也在更多的精力上去探索课程的方向和理念上。

第三阶段:09年-13年,快速扩张阶段。这个阶段EMBA的学费增长最快,在我印象中,基本从二十几万到五十几万的增长。也有很多学校办emba,或者在招生规模上扩张。社会上很对人对EMBA认知不清,申请人不理性,EMBA成为一个财富或权贵圈子的代名词。其动荡是先后经历了2009年第一次金融危机后,对行业的洗牌,对高管认知的冲击,很多人感觉到是需要学习了。但也是在这个时期,外资企业的政策出现最大的变化,很多公司不再为读书买单,所以从09年开始外企同学的数量开始下降,民企高管开始意识到要读书或需要这个圈子。

第四阶段:14年-16年,政策动荡/互联网第二次浪潮/回归理性的开始。2014年出台的八项规定成为分水岭,国家禁止政府官员读EMBA学校,所以很多政府国企的同学被清退,班级中只剩下民企和外企同学为主。于此同时,互联网经济促使很多行业开始转型,也开始对传统行业进行影响和颠覆,所以有很多的二次创业者逐渐的出现在班级中。这种政策因为这种生源结构变化,也在15和16出现了两个特点:一是读书和学习的目的更加纯粹,不再是为了结识政府与国企背景的同学了。也在这个时候更多的出现了家族企业的二代企业家,他们大多都拥有很好的海外教育背景。二是从15级开始,同学之间的关系开始变得更加简单和平等了,我想这也和第一个特点有关,共享经济让更多的同学开始关注自我成长和融入。16年是非统考的最后一年,我想16级的EMBA在各个院校的生源数量都是最高的,因为很多同学想赶在末班车前读书。

第五阶段:17年出现了新的变化,考试成为实质,吓退了一批人,也激发了一批人,开始颁发双证,职业经理人异军突起。个体和潜质也变得更为重要。

读书的目的之一:获取资源

一个人做的再大,你和他没有关系,他的还是他的。从这个角度来看,在EMBA班里,每个人读书的目的中肯定有一个是资源,但是你会发现为什么很多人在班里匹配不了资源,俗话说:“打铁还需自身硬”,自己首先要具备接入资源的能力。先把做人的问题想好,自己接触资源的能力也需要修炼,珍惜每一次亮相的机会。

在班级里,口碑非常重要,要想明白为什么来读书,这是非常关键的。如果想不明白,别人也是读两年,你也是读两年,收获就会相差甚远。在学习的过程中,不光是自己班级,包括整个校友,很多上下级别都会跟你发生关系。这个过程中,自己把握资源的能力是修炼出来的。

有的资源看着很好,为什么发挥不了作用呢?缺少了匹配度。首先要在你的专业领域一定要有过人的地方。如果你用商业的方式去跟同学们过于社会化的交流,反而适得其反。所以保持你的单纯,单纯的笑容,单纯的心,会获得大家喜欢。一旦有了喜欢,就会发生化学反应。

EMBA是个小社会:做人很重要

班委在EMBA期间很重要,很多班级的不成功是班委间的内耗造成的。如果参选班委请奉行一个原则,不要管别人怎么样,你只要当了,一定要在其位谋其职。所以要不就别做,要做就需要奉献,踏踏实实,勤勤恳恳,特别花心思。

EMBA是个小社会,可以看到形形色色的人。在刚刚入学的这个阶段,不要轻易给别人划定界限,喜欢或者讨厌。因为有的人不跟他一起拓展一次,永远不知道背后的真实情况。

EMBA希望培养出来的人是真的受过良好教育的人

在哈弗有一门课,就是著名的“正义课”,在第一节课的结尾,桑德尔教授就对学生发出警告:这门课并没有教给您任何新的知识,而是通过将你原本事物变得陌生,给予你另一种看待事物的方法。所以,我们希望通过EMBA的教育,我们真的能培养真正受过良好教育的人,这里有几个界定:能清晰而有效的思考和写作;在某些知识领域具有较高的成就;对于宇宙/社会以及人类自身有深邃的理解;勤于思考伦理道德问题,具有明知的判断力和抉择力;具有丰富的生活经验,对于世界各种文化及时代有深刻的认识。

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